尊老敬賢是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是祖先留給我們的寶貴財(cái)富。今天，我們應(yīng)將這種美德發(fā)揚(yáng)光大，一代一代延續(xù)下去。

    然而，在日常交往中，常常發(fā)現(xiàn)不少孩子對待老人不夠尊敬。如頂撞老人，不服從管教；用生硬的態(tài)度命令老人為他做這做那。那么，家長應(yīng)該如何來指導(dǎo)孩子尊敬老人呢？

    首先，要充分發(fā)揮榜樣的教育作用。
    父母應(yīng)以身作則，做尊敬老人的帶頭人。孩子認(rèn)識膚淺，判斷能力差，缺乏獨(dú)立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認(rèn)為父母做的，他就能做；父母怎樣做，他就應(yīng)該怎樣做。

    因此，父母在與老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相處中，態(tài)度應(yīng)謙遜、彬彬有禮、關(guān)心照顧、體貼入微，如在家給老人端茶送水，在公共場合，給老人讓座讓道。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現(xiàn)在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。還可利用英雄模范人物、現(xiàn)實(shí)生活及文學(xué)作品中人物的良好行為給孩子樹立榜樣。

    其次，在日常生活中反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
    練習(xí)是強(qiáng)化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復(fù)練習(xí)才能將良好的行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強(qiáng)培養(yǎng)。如：經(jīng)常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往(常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等)，關(guān)心、慰問生病的老人等等。多次訓(xùn)練，日積月累，孩子的良好習(xí)慣便會逐漸養(yǎng)成。

    第三，利用有關(guān)節(jié)日，啟發(fā)誘導(dǎo)。
    可借助老人生日、重陽節(jié)(老人節(jié))、元旦、春節(jié)等有利時機(jī)，通過談話、點(diǎn)撥、暗示，誘發(fā)良好行為。如詢問孩子：“明天是××節(jié)(××日子)，你應(yīng)該做些什么？怎樣使?fàn)敔?奶奶)高興呢？”孩子就會認(rèn)真地說：“我?guī)蜖敔斍械案猓敔斏湛鞓?，健康長壽”、“我送奶奶一件禮物”、“我給爺爺、奶奶拜年”……

    第四，及時糾正不良行為，防微杜漸。
    孩子易沖動、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發(fā)脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發(fā)現(xiàn)這些問題，成人一定要舍得管教，嚴(yán)肅批評，耐心說服，使孩子認(rèn)識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴(yán)格把關(guān)。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

    最后，建議老人多與孩子交往，增進(jìn)相互感情。
    有些孩子不是對老人敬而遠(yuǎn)之，就是漠不關(guān)心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動，如給老人搬凳子，說“再見”等。

    為此，作為老人，應(yīng)平易近人、態(tài)度和藹；關(guān)心孩子的成長，多與孩子交談，縮短兩代人的心理距離，不能因興趣迥異，居高臨下。對孩子只有“動之以情”才能使其主動關(guān)心、尊敬老人，自覺聽從老人教導(dǎo)，努力做他們心目中的好孩子。

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